Datos generales
Contenido de apoyo descargable.
Profesionales, estudiantes y público general interesado en el tema.
9 semanas. Dos encuentros semanales.
Martes y jueves.
Martes 21 de febrero, 2023
De 7:00 p. m. a 8:30 p. m.
Zoom.
INFORMACIóN GENERAL
La discusión pública cotidiana en nuestros países está decisivamente atravesada por un sentido común que tiende a rechazar la política al asociarla, desde un plano de valoración moral, con corrupción y desde una perspectiva economicista como ámbito improductivo. A su vez como constatan diversos autores y estudios empíricos cada vez más ciudadanos asumen la despolitización, es decir el desprecio a todo lo relacionado a política, como algo positivo. Ante ello, es urgente fomentar una ciudadanía crítica que no conciba la política dentro de ese encuadre porque ésta es fundamental para la convivencia social; y es lo que, como se verá en el curso, fundamentalmente permite que resolvamos nuestras diferencias de manera civilizada. Igualmente, sin política no hay democracia posible pues una cultura democrática real exige ciudadanos políticamente activos que se asuman como sujetos de derechos y no sólo como agentes económicos que compiten en el mercado. En ese marco, la academia es clave para que fomente una ciudadanía políticamente crítica, y con ello, una cultura democrática efectiva. Por otro lado, este curso se pretende como elemento importante para ir sentando las bases académicas y dinámicas para que la facultad o institución que lo acoja pueda desarrollar en el futuro programas vinculados a la teoría política y al análisis político avanzado y conceptualmente fundamentado.
Objetivo del curso
Describir y analizar los conceptos políticos fundamentales que, en una perspectiva plural y entendiendo la sociedad como escenario de circulación de diferencias, se requieren comprender para una asunción de la democracia como concepto y práctica abierta. Esta mirada permitirá a los participantes desarrollar herramientas y enfoques críticos desde los que ver la democracia como una continua construcción entre la pluralidad y la disputa no violenta. Asimismo, posibilitará que en su día a día fomenten microespacios democráticos en los que considerar al que piensa distinto como un adversario y no un enemigo, sea lo normal.
Contenido
– De la concepción clásica a la concepción moderna de la política.
– La racionalidad instrumental en Max Weber y la crítica de Hannah Arendt.
– Las revoluciones liberales a partir del siglo XVIII y el nacimiento del Estado moderno.
– El surgimiento de las ideologías en las sociedades modernas.
– Concepciones liberal y socialista de la libertad.
– La ideología como elemento positivo que posibilita noción democrática de la política.
– La disputa política en sentido liberal, marxista y populista.
– El Estado como condensación de correlación de fuerzas sociales.
– Enfoques políticos críticos para fomentar una cultura democrática en nuestras sociedades.
Resultados de aprendizaje a alcanzar
- -Conocimiento general, pero adecuado, de los fundamentos teóricos e históricos de la política y la democracia.
- -Entender en un plano teórico y contingente las distinciones que hacen de la política un campo propio dentro de lo social.
- -Diferenciar entre el uso cotidiano-mediático de conceptos políticos clave y su manejo en un ámbito conceptual donde tienen que hacerse precisiones y distinciones analíticas.
- -Identificar las ideologías, valoraciones e intereses concretos que operan detrás de mucho de lo que mediáticamente circula como “neutral”.
- -Manejo general de autores y bibliografía primaria y secundaria en cuanto al campo de la teoría política y en menor medida economía política.
Métodos a utilizar en actividades de aprendizaje
Explicación conceptual y comparativa con hechos políticos concretos para que se identifiquen los fundamentos teóricos que orientan la acción política del día a día.
Descripción de enfoques y métodos fundamentales de autores clásicos y contemporáneos para que se conozcan los contextos históricos -relaciones de poder- que enmarcan sus concepciones teóricas.
Fases de discusión en la que los estudiantes participen para que aprendan a analizar la política de manera abierta y democrática sin cancelaciones previas y, a su vez, para identificar el avance que vayan teniendo en sus argumentos y enfoques.
Conoce a
Elvin calcaño Ortiz
Elvin Calcaño
es Politólogo
Máster en Teoría Política por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad Interamericana de Puerto Rico. También realizó estudios en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey en México.
Especialista en teoría de la democracia y del Estado y análisis científico de la política
Es analista internacional
Es experto en internacionalización universitaria con enfoque de integración regional y diplomacia académica. En su carrera académica y profesional ha estudiado y trabajado en cinco países de América Latina y Europa.
Coordinador Académico
Fue Coordinador Académico de la Escuela Diplomática del Departamento de Estado de Puerto Rico.
Director de Relaciones Internacionales
Fue Director de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador.